Plan de cours Méthodologie de la recherche

Enseignant : Philippe Le Gall : Enseignant – Chercheur en Economie.

Professeur d’Economie à l’Université d’Angers depuis 2000, Research associate à l’Université d’Amsterdam depuis 2003 et chercheur associé à l’ENS Cachan-Economix depuis 2004.

Présentation de la matière :

Ce cours est mutualisé avec une autre formation de l’Université d’Angers. (M2 Ingénierie Economique). Il s’articule autour de 6 leçons qui portent toutes sur divers domaines de l’économie (crises financières, compétitivité, le comportement des agents, la microéconomie et les modèles économiques). Chaque leçon est centrée sur un thème et fera l’objet d’une présentation, d’une analyse et d’une discussion entre le Professeur et les étudiants.

La confrontation d’idées permet à chacun de construire sa réflexion sur des thèmes d’actualité et en lien avec la formation. Ainsi, la discussion et le débat sont une part importante de cette matière car la volonté est que, méthodologiquement et de manière réfléchie, chacun amène sa pensée et sa réflexion personnelle à la construction de ce cours basé sur l’interaction. Chaque cours se termine par l’élaboration de plusieurs problématiques en lien avec les réflexions menées sur le sujet pendant le cours.

L’évaluation de cette matière se base d’ailleurs sur un oral de 10 min. Chaque étudiant doit choisir un des thèmes abordés et sélectionner une des problématiques définies pour ce thème. L’objectif est d’évaluer la capacité des étudiants à mener une réflexion argumentée, structurée et méthodologiquement pensée.

Leçon 1 : Expliquer les crises financières

  • Assistons-nous à la fin du paradigme libéral ?
  • Les marchés financiers : mythe ou réalité ?
  • Les bulles spéculatives

Leçon 2 : Le rôle de la confiance en économie

  • En quoi l’économie dépend-t-elle de la sociologie ?
  • Le « modèle danois » est‐ il transposable ?

Leçon 3 : Le rapport Gallois

  • Confiance et croissance macroéconomique
  • Peut-on éviter la désindustrialisation des pays occidentaux ?
  • La compétitivité de l’économie française

Leçon 4 : L’économiste et le marché

  • Les limites de la régulation marchande
  • Don vs Marché
  • Vertus et limites des différents types d’échanges

Leçon 5 : Les mutations de la microéconomie

  • Le monopole est-il inhérent au marché ?
  • La franchise comme mode d’organisation des échanges économiques ?
  • Les fondements économiques de la culture d’entreprises
  • Culture d’entreprise et innovation

Leçon 6 : Modèle et prévision en économie

  • Peut-on prévoir les crise économique ?
  • Prévision et prophéties auto-réalisatrices en économie ?
  • La prévision économique passe-t-elle uniquement par l’usage de modèles ?
  • L’économiste peut-il être neutre ?

Éléments bibliographiques :

André ORLEAN, « Il faut définanciariser l’économie » Le Monde ‐ 06.12.2011

François LENGLET« Ci-gît le libéralisme, 1979‐2008 » Source : La Tribune.fr ‐ 09/10/2008

http://www.cevipof.com/fr/le‐barometre‐de‐la‐confiance‐politique‐du‐cevipof/les‐resultats‐ vague‐4‐janvier‐2013/

Gary S. Becker [Nobel 1992] et Julio Jorge Elías, « Introducing Incentives in the Market for Live and Cadaveric Organ Donations », Journal of Economic Perspectives, été 2007:

David H. Howard, « Producing Organ Donors », Journal of Economic Perspectives, été 2007:

« Sperme, ovules et compagnies », Le Monde, 12 septembre 2005

Céline Lafontaine, Le corps-marché. La marchandisation de la vie humaine à l’ère de la bioéconomie (Seuil, 288 p)

Philippe Le Gall. (2006). Modélisation économique. Dictionnaire des Sciences Humaines, PUF

 

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